註冊教育心理學家 彭智華
在選校時，家長都會花很多精神時間去了解心儀學校的情況；現在確知孩子將會升讀的學校，可能對於學校校風、教學模式、各學科難度等，需要作出更深入了解，分析孩子將會遇到的情況，讓子女及自己都有足夠心理準備。家長應該跟孩子預告升小一後可能遇見的轉變，包括正面或負面的事情，開學前帶他們到小學校內參觀以熟習環境。
小學環境與流程跟幼稚園畢竟有很多分別，能讓幼兒及早經歷或理解，有助順利適應。例如小學的校舍面積較大、樓層較多，讓孩子熟悉環境有助減低陌生與不安全感，尤其對較缺方向感或需要較頻密去洗手間的孩子尤其重要；班房中設置固定的座位表也是新鮮的，對他們來說是一個紀律的考驗。
升小學後需要適應不同時間表和遵守不同規則，上課時間、鐘聲提示、小息安排、排隊集會等培養紀律的元素，都值得家長注意。學習形式上的變化，亦可能由活動教學轉為傳統授課、科目和功課比幼稚園時繁重、上課時沒有玩具、或需自己抄手冊。家長若可跟孩子在暑假期間模擬這些過程，例如在早上穿校服並立正模仿「集隊」、限定孩子在指定時間吃零食、要求較長時間安靜坐好地等候，均會有助他們適應小學生活。另外，小學裡的教師跟幼稚園也有很大分別；幼稚園教師以女性為主，小學教師則男女比例較平均；幼師需穿制服而小學教師則不用；小學有訓導主任或風紀和班長處理學生紀律問題等。
由幼稚園升小學，朋輩間轉變對孩子亦有很大的影響。孩子需面對與相處三年的同學分離，重新面對另一群陌生的同學。小學每班人數大多比幼稚園時多，還有小息時可能與五六年級的學生交往，意味孩子需要有更高層次的社交技巧。家長也可讓孩子知道未來同學間會有行長、班長、風紀隊等崗位，慢慢學習更多元廣闊的人際關係與團體互動。
總而言之，家長先要調校自己的心情，增加自己的正能量，繼而提升子女自理能力和加強子女心理適應。如果孩子出現適應問題，應進行即時情緒輔導，再分析問題前因後果。如未能解決或有疑問，可與其他家長交換意見、主動與班主任和學生輔導主任聯絡，一起找出問題所在，讓孩子愉快學習。
